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Residencias médicas: investigan un posible fraude masivo en el examen para acceder a una vacante

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El Ministerio de Salud de la Nación investiga posibles irregularidades en el examen de residencias para profesionales de la salud que más de 10.000 postulantes rindieron en 28 sedes del país hace tres semanas. La sospecha surgió a partir de las calificaciones que estuvieron disponibles el viernes pasado. Eran, hasta media tarde, unos 200 los casos bajo análisis.

Hasta hace instantes, en esa cartera analizaban postergar la publicación del ranking final, una ecuación que tiene en cuenta también el promedio de la carrera. Su difusión estaba prevista para el lunes próximo, pero de haber existido algún tipo de fraude de parte de candidatos para obtener una mejor calificación, eso incidiría en ese ranking de mérito con una mejor posición con respecto al resto para elegir el hospital o la institución donde realizar la residencia.

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La mayor cantidad de resultados llamativos fueron detectados en el Concurso Unificado para Medicina que unos 8000 médicos rindieron el 1° de julio en la sede de Parque Roca, en la ciudad de Buenos Aires», indicaron desde Salud. Ese concurso es el que comparten la Nación, la Ciudad y la Provincia de Buenos Aires, cada uno con sus vacantes en el denominado Examen Único a nivel nacional y al que adhieren universidades, organismos y centros del sistema privado.

Al revisar entre los 10.225 resultados del examen y descartar los 1026 que estuvieron ausentes, la mayoría de los aspirantes con una nota por encima de los 90 puntos (de 100 preguntas que había que responder) son extranjeros, de acuerdo con el documento de identidad, con un número menor de argentinos y “muy pocos” de ellos –según precisó la cartera sanitaria ante la consulta de LA NACION– son egresados de universidades nacionales. Esto, junto con el desempeño de los mismos profesionales en exámenes anteriores, generó dudas.

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“Son resultados incongruentes con el parámetro histórico de las universidades de donde provienen, con el promedio de la carrera de esos alumnos y en relación con otros exámenes que esos mismos alumnos rindieron”, acotaron desde Salud. “Si se compara con el examen que muchas de esas personas rindieron en el Hospital Británico dos días antes, obtuvieron una nota muy inferior a la obtenida en el examen nacional. Hay casos, como uno del top 10 que obtuvo 50 puntos más: 95 puntos en el examen de Nación y 45 en el del Británico”, pusieron como ejemplo.

Este año, se presentaron a rendir 2833 profesionales extranjeros. Entre los países con mayor participación, figuran 1045 de Ecuador, 787 de Colombia, 383 de Bolivia, 312 de Brasil, 114 de Venezuela y 61 de Perú, de acuerdo con los registros oficiales.

Uno de los grupos que llamó la atención de las autoridades son candidatos recibidos en universidades de Ecuador. De la revisión que hicieron en el área de Talento Humano con respecto al desempeño en exámenes de años previos, surge que no superaban con la nota el puesto 500. Hay otros egresados de facultades colombianas.

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La mayoría de los aspirantes con una nota por encima de los 90 puntos (de 100 preguntas que había que responder) son extranjeros

“Este año -señalaron- aparecen más de 30 por encima de ese puesto egresados de la Universidad Técnica de Manabí, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil y la Universidad Central del Ecuador. El caso más llamativo es el de egresados de la Universidad Técnica de Manabí: a pesar de ser el 0,02% de los postulantes, nueve consiguieron estar entre los 27 primeros puestos. También aparecen entre los mejores puestos [con un puntaje por encima de 88], exalumnos de la Universidad de Boyacá y la Universidad Tecnológica Pereira (ambas de Colombia)”.

Entre la información que la Dirección de Talento Humano fue recabando durante el fin de semana, está la de postulantes que fueron hasta nueve veces al baño durante el examen y la posibilidad de que hayan recibido ayuda externa para resolver las preguntas. En este caso, la hipótesis es que entregaban un celular y tenían un segundo teléfono para comunicarse o buscar las respuestas con asistentes de IA online, además de la existencia de grupos de Telegram, por ejemplo. De hecho, en Salud hablan de la posible existencia de un “fraude masivo y organizado”. También, de que si existió la venta del examen –otra posibilidad que investigan– lo que fallaron fueron los controles.

Hoy, exfuncionarios que participaron en el diseño y la implementación del Examen Único desde hace más de una década no recordaban un escándalo similar. La última vez que esa evaluación generó revuelo fue en plena pandemia de Covid, cuando en 2021 se tomó de manera virtual debido al contexto sanitario. Durante el examen, la página oficial del Ministerio de Salud se cayó y eso provocó un sinfín de dificultades para que más de 8000 postulantes pudieran responder las preguntas. De inmediato, se multiplicaron las quejas por redes sociales, también porque el padrón de inscriptos estaba incompleto. “Fue un fraude”, denunciaron los que se movilizaron hasta el ministerio.

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A la par de toda la revisión, en el ministerio repasan el reglamento del examen y los pasos por seguir. La decisión que cobraba más fuerza era, en principio, postergar la publicación del ranking de orden de mérito, que este año tuvo una modificación en la ecuación.

Ese cambio se aplicará a los aspirantes a ingresar a las vacantes en hospitales y centros que dependan de la Nación, la Ciudad y la Provincia de Buenos Aires (Concurso Unificado). Al resultado del examen y el promedio de la carrera, se sumará un adicional de 5 puntos para los que se hayan graduado en universidades argentinas, sean argentinos o extranjeros.

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Impacto en el aprendizaje: el preocupante número que muestra la violencia en las escuelas primarias

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A nivel nacional, seis de cada 10 alumnos de sexto grado de primaria reportan haber sido víctimas de una agresión en la escuela o en redes sociales. Los datos surgen de un informe del Observatorio Argentinos por la Educación –de Mercedes Sidders, María Sol Alzú y Leyre Sáenz Guillen– en base a las respuestas de los estudiantes en los cuestionarios de las pruebas Aprender 2023. Según marcan, las cifras muestran que, lejos de ser casos aislados, las experiencias de discriminación y conflictos entre compañeros forman la dinámica en la escuela, no solo en secundaria, donde ya hay estudios que muestran un clima favorable, sino también en una edad más temprana.

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Esa cifra se desprende al calcular el porcentaje de estudiantes que declara que vivió situaciones violentas: dijeron mentiras sobre ellos, los amenazaron, les quitaron o rompieron sus pertenencias, y/o los agredieron física o verbalmente. “El clima escolar no es un complemento, es el núcleo de toda experiencia educativa: define cómo se vinculan los estudiantes, cuánto confían en sí mismos y en los adultos que los rodean”, remarcó Paola Zabala, directora de la Comunidad Antibullying Argentina.

En primaria, la mayoría de los alumnos declara tener experiencias positivas en la escuela: tienen amigos, se sienten cómodos con el personal, y expresan que la escuela es un lugar donde se sienten contenidos y acompañados. Pero esa aparente armonía parece encontrar sus límites porque persisten situaciones de rechazo: más de la mitad (56%) de los estudiantes manifestaron haberse sentido excluido al menos alguna vez, un 40% dijo haberse sentido incómodo o fuera de lugar, y un 36% señaló haberse sentido solo.

Casi cuatro de cada 10 alumnos (36%) se sienten discriminados. Esta proporción se eleva al 42% en el sector estatal, mientras que en el sector privado desciende al 21%. Los motivos van desde aspectos físicos (13%), gustos personales (11%), orientación sexual, identidad o expresión de género (9%), vestimenta (8%), las calificaciones (7%) y el lugar de nacimiento (7%). En menor medida, se reportan la religión (5%), la situación socioeconómica de la familia (4%), pertenecer a un pueblo originario (3%) y la discapacidad (3%).

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Existen, además, diferencias significativas entre provincias: mientras en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires el 26% de los alumnos declara haberse sentido discriminado, en Chaco el porcentaje asciende al 49%.

“El informe confirma algo que venimos advirtiendo en todo el país: aunque muchos chicos dicen sentirse contenidos, un porcentaje significativo vive exclusión o discriminación y eso impacta directamente en su bienestar y aprendizaje. Este tipo de situaciones no se resuelven con medidas aisladas: necesitamos un abordaje sistémico, que involucre a toda la comunidad educativa en todos sus ámbitos, que fortalezca vínculos y que implemente prácticas preventivas y reparadoras. El gran desafío es animarnos a convertir esas estrategias –que sabemos que funcionan– en prácticas comunes en las escuelas”, describió Pablo Mainer, fundador de Hablemos de Bullying y de la Alianza Antibullying Argentina.

Lo que funciona, todavía no es lo que más se hace

Cuando estos conflictos ocurren, la escuela suele responder de manera tradicional: primero, intervienen los docentes o directivos y luego, se informa a las familias mediante notas o reuniones. La estrategia más utilizada para resolverlos es el diálogo directo entre docentes, profesores, directivos y estudiantes (87%). Le siguen los canales de comunicación con las familias –envío de notas (52%) y reuniones presenciales (51%)- y los talleres reflexivos (28%). En quinto lugar recién aparecen las sanciones (12%). Y se completa con el abordaje en los espacios de participación (11%), intervención del equipo de orientación escolar (11%), actividades reparadoras, colaborativas o comunitarias (11%) y un 10% que percibe que no se le da importancia y se la deja pasar.

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Aunque son importantes, se trata de estrategias que no abordan las causas profundas de los problemas de convivencia. “Si bien las escuelas suelen intervenir ante los conflictos, la respuesta muchas veces es fragmentada. Hay margen para mejorar, especialmente a través de enfoques más integrales y preventivos que involucren activamente a docentes, estudiantes y familias. Estas estrategias no solo abordan los conflictos cuando ocurren, sino que transforman las normas sociales que los habilitan, y ayudan a construir comunidades escolares más seguras e inclusivas”, apuntó Sidders, coautora del informe y responsable de políticas en Innovations for Poverty Action (IPA).

La evidencia internacional es clara sobre las prácticas más efectivas para mejorar el clima escolar, y son las estrategias integrales: no basta con responder a los conflictos una vez que ocurren, sino que es necesario anticiparlos cambiando de forma proactiva las normas y rutinas que los generan. Como ejemplos citan el programa Good School Toolkit en Uganda, que logró reducir en un 42% la violencia física ejercida por docentes, y Right To Play en Pakistán, que disminuyó en un 37% la victimización verbal entre pares y contribuyó a mejorar la salud mental y las actitudes de género.

Esas estrategias aún son poco frecuentes en América Latina, exceptuando un estudio experimental aleatorio en escuelas urbanas de secundaria en Perú (Stand Against Bullying) que muestras mejoras a mediano plazo.

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“Las respuestas institucionales siguen siendo mayormente formales y reactivas. Se habla con los docentes, se envían notas a las familias, se hacen reuniones. Pero no alcanza con contener el conflicto: hay que transformarlo en una oportunidad pedagógica; las intervenciones integrales, sostenidas, que involucran a toda la comunidad escolar, son las que realmente transforman el clima escolar porque el derecho a aprender solo se cumple si también se garantiza el derecho a sentirse seguro, incluido y valorado”, explicó Zabala.

En esa misma línea, Alejandro Castro Santander, director del Observatorio de la Convivencia Escolar de la Universidad Católica Argentina (UCA), señaló: “La experiencia internacional demuestra que las estrategias integrales pueden reducir la violencia en hasta un 42 %. Por eso, la Argentina debe avanzar hacia un nuevo paradigma que reconozca cada aula como una ‘pequeña república’ donde cada voz cuenta y cada diferencia enriquece. Incluir habilidades socioafectivas (empatía, asertividad, regulación de emociones y sentimientos y resolución pacífica de conflictos) en igualdad de condiciones que matemáticas o lengua, y aplicar prácticas restaurativas como círculos de diálogo y proyectos colaborativos, transformará las sanciones en oportunidades de reparación y crecimiento”.

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Es como Resident Evil y Dead Space. Estos 10 minutos del próximo gran juego de los autores de Silent Hill 2 Remake no te dejarán dormir

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En la industria de los videojuegos, el terror es un arte difícil de replicar, pero hay estudios que son especialistas en el género del survival horror, como Capcon o Bloober Team. Estos últimos son los maestros tras Silent Hill 2 Remake, y parece que están esforzándose mucho por su próximo proyecto, Cronos: The New Dawn, que ha sido comparado directamente con Dead Space y Resident Evil. Una vez veas el gameplay de 10 minutos de abajo, entenderás por qué la comunidad está tan emocionada.

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Cronos: The New Dawn es como Resident Evil y Dead Space

Bloober Team, estudio conocido por su trabajo en Silent Hill 2 Remake y Layers of Fear, ha vuelto a captar la atención de la comunidad con un primer gameplay de  de 10 minutos de su próximo juego, Cronos: The New Dawn. Este esperado título, que tiene previsto su lanzamiento en otoño de 2025, ha ofrecido un vistazo más profundo a su jugabilidad a través de YouTube, mostrando las mecánicas únicas y la atmósfera de terror que los jugadores pueden esperar. Tan solo tienes que visitar el vídeo en YouTube y leer los comentarios para comprobar cómo de emocionada está la comunidad con este juego.

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El vídeo se centra en el protagonista mientras explora el Sector A-0, revelando cómo los jugadores tendrán que manipular la gravedad y el entorno para avanzar hacia sus objetivos. Además de la innovadora mecánica, en en vídeo se puede apreciar las múltiples capas de terror que el juego ofrecerá. Los usuarios deberán moverse con cautela, asomándose lentamente por cada esquina con el arma preparada, listos para enfrentarse a las bestias que acechan en la oscuridad de esta aventura de ciencia ficción.

Si te paralizas ante monstruos grotescos, este juego no es para ti. Pero ojo, porque los enemigos de Cronos: The New Dawn serán algo más que aberraciones

En 3D Juegos

Si te paralizas ante monstruos grotescos, este juego no es para ti. Pero ojo, porque los enemigos de Cronos: The New Dawn serán algo más que aberraciones

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Cronos: The New Dawn fue presentado por primera vez en octubre de 2024, y ahora se perfila como el proyecto más ambicioso y aterrador de Bloober Team. Aunque el estudio tuvo algunos tropiezos en el pasado, su éxito rotundo con el remake de Silent Hill 2 ha revitalizado su reputación, tanto que hasta Konami les ha dado el honor de hacer un remake del primer Silent Hill. Unos fans pudieron probar a Cronos: The New Dawn a puerta cerrada y su reacción fue que «los fans de Resident Evil quedarán satisfechos».

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Es como Resident Evil y Dead Space. Estos 10 minutos del próximo gran juego de los autores de Silent Hill 2 Remake no te dejarán dormir

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3DJuegos

por
Adrián Mira

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Decile chau a las cucarachas: el truco casero para eliminarlas de la cocina

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Las cucarachas son uno de los visitantes más indeseados en cualquier hogar, en especial en la cocina, donde encuentran calor, comida y humedad. Si bien existen aerosoles y venenos industriales para combatirlas, muchos optan por soluciones naturales que no afecten la salud ni el ambiente.

En ese sentido, un truco casero se volvió tendencia por su efectividad, bajo costo y facilidad de aplicación.

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Leé también: Ni la cafetera ni el microondas: el electrodoméstico donde se esconden las cucarachas

El método infalible que podés hacer en tu casa

Se trata de una mezcla sencilla que utiliza ingredientes comunes en cualquier cocina: bicarbonato de sodio y azúcar. La combinación es letal para las cucarachas, pero segura para personas y mascotas si se usa con precaución.

Paso a paso para preparar el truco casero

  1. Mezclá partes iguales de azúcar y bicarbonato de sodio (por ejemplo, una cucharada de cada uno).
  2. Colocá la mezcla en pequeños recipientes o tapas de frascos.
  3. Distribuí los cebos caseros en las zonas donde hayas visto cucarachas: detrás de los electrodomésticos, debajo de la pileta, rincones oscuros o cerca del tacho de basura.
  4. Reemplazá la mezcla cada 3 o 4 días para mantener su efectividad.
Así queda esta mezcla (Foto: Gemini).

El azúcar actúa como atrayente, mientras que el bicarbonato genera gases en el sistema digestivo de las cucarachas.

Leé también: El electrodoméstico de la cocina que atrae a las cucarachas y usás todos los días

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Otras recomendaciones clave contra las cucarachas

Además del truco casero, es fundamental acompañar con hábitos que previenen la aparición de estos insectos:

  • No dejes restos de comida ni platos sucios durante la noche.
  • Sellá grietas y rendijas por donde puedan ingresar.
  • Revisá las bolsas y cajas que entren a tu casa, especialmente si vienen de depósitos o la calle.
  • Mantené secos los rincones donde suele acumularse humedad.

Cucarachas, TNS

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