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SOCIEDAD

Niños felices: motivar el juego en la primera infancia, una de las claves

El juego de construcción, uno de los elegidos por los niños. (Foto: Adobe Stock)Los niños pueden realizar diversos juegos en el Jardín de Infantes. (Foto: Adobe Stock)A través del juego, el niño investiga y conoce diferentes texturas. (Foto: Adobe Stock).

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El juego es un derecho que tienen todos los niños, es un patrimonio privilegiado de la infancia y el ámbito educativo debe brindar variadas situaciones que permitan que los pequeños desplieguen su lado lúdico. Cada niño tiene derecho al esparcimiento, al juego y a participar en las actividades artísticas y culturales.

El derecho al juego se definió en el artículo 31 de la “Convención sobre los derechos del niño”, ratificada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 donde se indicó: “Los estados parte reconocen el derecho del niño y la niña al descanso y al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes”.

De esta manera, la Convención se utilizó en todo el mundo para promover y proteger los derechos de la infancia. En Argentina, se asume este compromiso en la Ley de Educación Nacional, sancionada en 2006 y es objetivo, tanto para el Nivel Inicial como para la Educación Primaria, “promover el juego como actividad necesaria para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social”.

Los niños pueden realizar diversos juegos en el Jardín de Infantes. (Foto: Adobe Stock)
Los niños pueden realizar diversos juegos en el Jardín de Infantes. (Foto: Adobe Stock)

“El juego en la sala se aplica dependiendo con qué sala estamos trabajando, no es lo mismo una sala maternal por ejemplo sala de 2 que aplicar el juego en una sala de nivel inicial por ejemplo de 4 o 5 años. Cuando realizamos un juego en las salas se lleva a cabo un reglamento, normas, recompensa”, señaló Eliana Amado, maestra del “Jardín del Palacio” en el barrio de Recoleta.

10 tips de lo que le brinda el juego a los niños

  1. Es espontáneo, gratuito, creativo, socializador y le permite a los niños explorar, indagar e incluso resolver problemas. Si bien en las vacaciones la presencia del juego en la vida de los niños se hace más evidente, es importante que el juego no se limite a los momentos de “esparcimiento o descanso” o a ser una motivación para una actividad. El juego está presente en las distintas dimensiones de los niños y su relación con el mundo.
  2. Es considerado reflejo de la cultura y la sociedad y en él se representan las construcciones y desarrollos de un contexto. Los niños juegan a lo que ven y lo resignifican a partir de sus propias experiencias y por este motivo se plantea como una elaboración del mundo y de formación cultural.
  3. Es un lenguaje natural y es en los momentos lúdicos en los que los niños tienen una mayor necesidad de expresar al otro sus intenciones, emociones y sentimientos. El cuerpo del niño se pone en contacto con otros cuerpos, se provocan nuevas acciones, nuevas formas de jugar, los niños están alerta a las reacciones del otro o los otros cuerpos y preparan su propio cuerpo para dar respuesta.
  4. Les permite a los niños expresar su forma de ser, de identificarse.
  5. Es una herramienta esencial para el desarrollo de todos los chicos y, por eso, es necesario garantizar su libre acceso.
  6. A través del juego, el niño investiga, conoce, aprende a relacionarse con el mundo y con sus pares.
  7. Debe ser divertido para quienes lo juegan.
  8. Posibilita la comunicación y el aprendizaje, favoreciendo los vínculos interpersonales y grupales y la exploración del mundo que los rodea.
  9. Es por este ejercicio social del juego que el niño incorpora no solo habilidades y saberes, sino también valores como la solidaridad, el compañerismo y la relación con los demás.
  10. Jugar brinda herramientas, como confianza en uno mismo, da placer y satisfacción a quien la lleva a cabo, permite al niño o niña desarrollar aspectos psíquicos, físicos y sociales mientras experimenta sus emociones y expresa sus sentimientos.

Qué papel cumplen las maestras

Según explicó Amado, el rol del docente es importante ya que sirve como mediador y es el andamio que los niños necesitan para aprender. “La tarea docente resulta de la anticipación, realizar una planificación con los objetivos, contenidos, propuestas y en base a eso preparamos el ambiente para que se dé a cabo la tarea. Es el docente el que guía, el que anticipa y planifica lo que quiere enseñar y observa también las necesidades del grupo que tiene a cargo”, dijo.

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Además, la maestra indicó que se podrán armar escenarios lúdicos, instalaciones o trabajar a modo de multitarea ofreciendo distintos sectores de juego, mientras que indicó que es importante el juego en el Nivel Inicial ya que los niños a través del juego pueden aprender a resolver situaciones de conflictos cotidianos. “Los niños, a través del juego, pueden desarrollar distintos aprendizajes, ayuda a qué adquieran confianza, seguridad, el respeto por el otro, y favorece la espera”, expresó Amado.

Los diferentes tipos de juego

La docente detalló que hay varios tipos de juegos, uno de ellos son los exploratorios. “Son los que se utilizan en la sala de bebés y la de 1 año, en donde la maestra le da los objetos al bebé y éste los explora, por ejemplo, chupa el objeto, ve las causas y efectos de explorar ese objeto o lo sacude si tiene sonido. Ese periodo tiene que ver con el sistema sensorio motor”.

Las guarderías serán para nenes y nenas de entre 45 días y 3 años. (Foto: Adobe Stock).
A través del juego, el niño investiga y conoce diferentes texturas. (Foto: Adobe Stock).

Amado dijo que en la sala de bebés se les brinda el juego de la cesta del tesoro, que consiste en que el pequeño pueda explorar objetos que son introducidos en una cesta, luego en la sala de 1 año se empieza con el juego heurístico, que es el mismo de la cesta del tesoro, pero se van complejizando en actividades y materiales.

Luego aparece el juego simbólico o de imitación, en sala de 2 años, después se trabaja el juego dramático, en salas posteriores, 4 y 5 años y, por último, los juegos reglados, como los de construcción, con los cuales los niños apilan, derriban y luego comienzan con acciones más elaboradas.

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Las primeras imágenes a bordo del Dalí, el buque que impactó contra el puente de Baltimore

Las autoridades estadounidenses consiguieron los datos de la “caja negra” del portacontenedores y entrevistaron a la tripulación para averiguar qué ocurrió previo al desastre. Seis personas murieron en el accidente

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Los investigadores de la Junta Nacional de Seguridad en el Transporte de Estados Unidos (NTSB) inspeccionaron el miércoles el carguero que chocó contra el puente Francis Scott Key de Baltimore, causando su derrumbe y la muerte de seis personas.

El equipo comenzó a revisar la información recogida en la grabadora de datos de viaje, la “caja negra” del enorme portacontenedores Dali, incluido el tráfico de radio entre el piloto y las autoridades en tierra previo al desastre, así como a entrevistar a los dos pilotos del buque y a los 21 miembros de la tripulación regular que permanecieron en el barco, según la jefa de la junta de seguridad Jennifer Homendy.

Los investigadores de la Junta Nacional de Seguridad en el Transporte de Estados Unidos (NTSB) a bordo del buque (Reuters)
Los investigadores de la Junta Nacional de Seguridad en el Transporte de Estados Unidos (NTSB) a bordo del buque (Reuters) (Peter Knudson/NTSB/)

Un día después de que el Dali, con bandera de Singapur y que zarpaba del puerto de Baltimore con destino a Sri Lanka, informara de que había perdido potencia y capacidad de maniobra antes de estrellarse contra un pilón de apoyo del puente, surgieron nuevos datos sobre la fatal catástrofe.

El impacto hizo caer casi inmediatamente la mayor parte del puente en la desembocadura del río Patapsco, bloqueando las rutas marítimas y obligando al cierre indefinido del puerto de Baltimore, uno de los más transitados de la costa este de Estados Unidos.

infografia

Antes de la colisión, la tripulación del portacontenedores lanzó un aviso de que iba a la deriva, lo que permitió a las autoridades cortar la circulación de vehículos en el puente y evitar una tragedia mayor.

Se prevé que el bloqueo del puerto de Baltimore, provocado por el derrumbe del puente, tenga graves consecuencias económicas para la zona.

Nueva investigación en Singapur

Un investigador estadounidense observa el puente desde el buque (Reuters)
Un investigador estadounidense observa el puente desde el buque (Reuters) (Peter Knudson/NTSB/)

En paralelo a la investigación estadounidense, las autoridades de Singapur anunciaron el inicio de una segunda investigación, con el fin de prevenir incidentes similares en el futuro.

La Oficina de Investigación de Seguridad de Transporte, bajo el Ministerio de Transporte, señaló que el objetivo de la investigación es “identificar lecciones para prevenir futuros incidentes y víctimas”, pero que no buscan señalar responsabilidades, según un comunicado del Gobierno singapurense publicado la noche del miércoles.

Los restos del puente Francis Scott Key permanecen sobre el carguero Dali (EFE/ Jim Lo Scalzo)
Los restos del puente Francis Scott Key permanecen sobre el carguero Dali (EFE/ Jim Lo Scalzo) (JIM LO SCALZO/)

Esta investigación se suma a la iniciada por la Autoridad Marítima y Portuaria de Singapur, que la víspera precisó que el Dali tenía la documentación en regla y pasó dos inspecciones en junio y septiembre de 2023.

En cualquier caso, la Autoridad Marítima señaló que está cooperando con la Guardia Costera estadounidense y está revisando todos los protocolos para averiguar si el Dali incumplió alguna normativa.

Dos cuerpos localizados

El carguero entre los escombros del puente Francis Scott Key (AP Foto/Matt Rourke)
El carguero entre los escombros del puente Francis Scott Key (AP Foto/Matt Rourke) (Matt Rourke/)

Las autoridades estadounidenses localizaron el miércoles los cadáveres de dos de los seis trabajadores, todos latinoamericanos, que estaban trabajando en el puente y que se cayeron al río después de la colisión del carguero, que transportaba 56 contenedores con materiales químicos y 23 tripulantes que fueron rescatados.

Al menos ocho trabajadores que participaban en obras en el puente cayeron a las oscuras aguas del río tras el impacto del buque, dos de las cuales fueron rescatadas con vida.

Tras la búsqueda durante horas en las frías aguas del río, las autoridades dieron por muertos a los seis empleados desaparecidos, de los que ya han encontrado dos cadáveres.

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