SOCIEDAD
Pruebas Aprender 2024: las razones de la caída en Matemática, sin un solo alumno de 5° y 6° con nivel avanzado

Este miércoles, el Ministerio de Capital Humano difundió los resultados de las pruebas Aprender 2024 de secundaria y uno de los datos más preocupantes que se desprende de la evaluación es la profundización de los bajos resultados en Matemática en los últimos diez años.
“Estos resultados no son una foto: es todo el trayecto, y se venía evidenciando esta situación. Tenemos un desafío grande con la enseñanza de la Matemática, hay que fortalecer todo lo que se ve débil en las evaluaciones», sostuvo el secretario de Educación, Carlos Torrendell, ante TN.
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En 2016, cuando el Operativo Nacional de Evaluación (ONE) se reemplazó por las pruebas Aprender, 40,9% de los estudiantes se encontraba por debajo del nivel básico en Matemática. 29,3% tenía un nivel básico, mientras que 24,6% lo hizo de manera satisfactoria y 5,2% evidenció tener un nivel avanzado.
Desde esa medición, cada vez más chicos demostraron no tener nivel básico y se achicó paulatinamente la cantidad de alumnos con conocimiento avanzado. Pero la situación se volvió aún más crítica en los últimos cuatro años, cuando desapareció el nivel más alto de saberes.
De acuerdo a los datos de Capital Humano, no hay estudiantes de 5° y 6° año -de los 378.050 relevados de todo el país en octubre pasado- en el nivel avanzado y solo el 14,2% llega a alcanzar el satisfactorio. La gran mayoría (85,8%) está en los niveles más bajos: más de la mitad (54,6%) está por debajo del conocimiento básico.
En ese sentido, María Cortelezzi, subsecretaria de Información y Evaluación Educativa, señaló: “En 2022 y 2024, cuando equiparamos con las definiciones de 2016, nos encontramos con que no existen estudiantes que alcancen el puntaje necesario para estar en el nivel avanzado de Matemática“.
“La sensación es que llegamos a un nivel de desmejora muy relevante. A partir de ahora deberíamos empezar a revertir de a poco esa situación y verlo en próximas evaluaciones”, remarcó Cortelezzi.
Por su parte, Florencia Sourrouille, de Dirección Nacional de Análisis Estratégico de Datos y Difusión de la Información Educativa, alertó: “Matemática es un problema para todos los niveles. Urge la necesidad de trabajar desde los diferentes espacios porque los resultados son malos”.
Las razones detrás de los malos resultados
El Gobierno esbozó algunas hipótesis que podrían explicar los malos números en matemáticas.
- Impacto de la pandemia. Según Cortelezzi, Matemática es una disciplina más intensiva en contenidos y resultó más difícil de abordar desde el hogar durante la cuarentena, en comparación con otras materias, como por ejemplo, Lengua, en la que se evalúa la comprensión lectora, algo que los docentes refuerzan también en Ciencias Sociales o Naturales. “Tanto las familias como los propios hábitos y las intervenciones de la escuela pudo favorecer a estos desempeños dispares“, explicó.
- Contenidos sin incorporar. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes solo logra manejar contenidos del ciclo básico de la secundaria y se quedan sin comprender los temas más complejos. A su vez, la subsecretaria advirtió que en muchos casos no se llega a trabajar por completo los contenidos clave que deberían abordarse en el último año, según lo que marca el programa oficial.
- Actualizar la formación docente. De acuerdo a lo que sostiene el Gobierno, esta situación se acentuó con el paso de los años. Sin embargo, aseguran que no es un problema estrictamente de Argentina ya que los demás países de la región también mostraron cifras alarmantes en Matemática. En ese contexto, el titular de la cartera educativa manifestó la necesidad de revisar la formación de los docentes. “Tenemos que desarrollar un plan que integre la mejora de los conocimientos matemáticos de los profesionales, de todas las materias, y la mejora en la enseñanza. Es la deuda que tenemos que trabajar en diálogo con todas las provincias”, reconoció Torrendell.
El plan del Gobierno para revertir los bajos resultados en Matemática
Para intentar revertir los bajos resultados, la Secretaría de Educación trabaja en un Plan Nacional de Enseñanza de Matemática.
Según detalló Torrendell, se hizo un prediseño del programa y están ultimando detalles para poder presentarlo ante el Consejo Federal de Educación, con el objetivo de que se apruebe y avanzar en su implementación el próximo año, en todo el país.
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No obstante, planteó: “Primero hay que tener un buen diagnóstico. Estamos ampliando el equipo de evaluación para que analice las políticas necesarias porque sabemos que hay que fortalecer la enseñanza, pero tenemos que entender cuáles son las dimensiones del problema que hay que atacar”.
Además, buscarán mejorar las mediciones de la evaluación Aprender: “Queremos que sea sensible a detectar qué situaciones hay por debajo del básico. Ese 54,6% esconde muchísimas heterogeneidades en lo que son los desempeños y hay que conocerlos”, aseguró Torrendell.
Cómo fue la situación en Lengua
Los resultados también indicaron que el 58% de los estudiantes alcanzan o superan el nivel satisfactorio en Lengua. Esto es 8 puntos porcentuales menos que el año pasado, donde el 66,4% se ubicaba por encima.
En paralelo, los estudiantes que alcanzaron el nivel básico en dicha materia representan al 26,2%, lo cual significa un incremento con respecto a las últimas pruebas.
El crecimiento del nivel básico no ocurre porque hay menos estudiantes por debajo de esta categoría. Por el contrario: hay más estudiantes que no alcanzan el nivel satisfactorio y se quedan en el básico.
Esto se ve ratificado con el dato de los alumnos del secundario que no alcanzaron el nivel básico de Lengua en las últimas pruebas. Ellos representan el 15,8%, mientras que el año pasado esa categoría alcanzaba el 11,8%.
La diferencia de resultados por nivel socioeconómico
Diversos estudios muestran que el nivel socioeconómico (NSE) del hogar influye mucho en el rendimiento educativo. Los estudiantes con mayores condiciones tienen mejores resultados que los alumnos de hogares más vulnerables.
En Lengua, la diferencia entre los estudiantes del quintil más bajo y el más alto es de 30 puntos porcentuales, mientras que entre escuelas públicas y privadas es de 22 puntos. En Matemática, las brechas son menores: 22,8 puntos entre quintiles y 14,8 entre sectores.
De todas formas, el informe mostró que el bajo desempeño general en Matemática, incluso en contextos favorecidos, comprende un problema que excede las desigualdades socioeconómicas y plantea un desafío persistente al sistema educativo.
Educación, pruebas, Aprender, secundario, alfabetización
SOCIEDAD
Sony se la está jugando en Reino Unido. PlayStation enfrenta una demanda milmillonaria por cobrar de más a los jugadores

Durante años, comprar juegos digitales en PS4 y PS5 ha sido la opción cómoda para millones de jugadores, pero en el Reino Unido esa comodidad roza lo judicial. Puede que ya lo recuerdes, pero un tribunal británico está analizando si Sony ha aprovechado su control absoluto sobre PlayStation Store para cobrar a los usuarios unas comisiones que los demandantes consideran abusivas. El caso ha avanzado y hay novedades sobre esta demanda, y lo peor de todo es que Sony se juega 2.000 millones de libras.
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Demanda histórica contra Sony
Según informa la BBC, la demanda de la que os hablamos es impulsada por el defensor de consumidores Alex Neill desde 2022 y se plantea como una acción colectiva con inclusión automática de los afectados. Esto significa que cualquier usuario en Reino Unido que haya comprado juegos o contenidos digitales en la PlayStation Store en los últimos diez años está dentro del caso automáticamente, sin necesidad de apuntarse a nada. Los abogados de los demandantes calculan que hasta 12,2 millones de personas podrían recibir de media 162 libras cada uno si el tribunal les da la razón.
El argumento es que Sony habría trasladado a los precios finales una comisión de hasta el 30% que los desarrolladores pagan por distribuir en la tienda. La novedad ahora ha sido que el Tribunal de Apelación de la Competencia ya ha empezado a examinar el caso y los argumentos están sobre la mesa. El abogado Robert Palmer dijo en el juicio que Sony no solo cobra una comisión elevada, sino que además ha organizado todo para que los jugadores no tengan otra opción.

PS Store esconde algo extraño en el precio de los juegos. Se ha descubierto que no todos podrían pagar lo mismo por el mismo juego
Según la demanda, las condiciones que la compañía impone a los estudios hacen que los juegos digitales de PlayStation solo se puedan vender a través de PS Store, de modo que los usuarios quedan ‘atrapados’ en ese ecosistema. A ello hay que sumarle el impulso de Sony hacia lo digital, pues de los tres modelos de PS5, solo uno tiene lector de discos, así que cada vez más gente depende únicamente de la PS Store para comprar juegos y cada trimestre las ventas físicas disminuyen.

Lo que queda por resolver en las próximas semanas es si el tribunal considera que Sony ha actuado como un monopolio que ha perjudicado activamente a los jugadores, o si sus condiciones comerciales son simplemente las reglas habituales de plataformas digitales. Además, este mismo tribunal tiene abiertos casos similares contra Valve por sus prácticas en Steam, y el precedente de Apple, a quien se le reprocharon sus comisiones del 30% en la App Store.
En 3DJuegos | Que PlayStation vaya a abandonar el PC y deje de lanzar exclusivos de PS5 en Steam se explica en 3 palabras: Interés, tiempo y miedo
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Sony se la está jugando en Reino Unido. PlayStation enfrenta una demanda milmillonaria por cobrar de más a los jugadores
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por
Adrián Mira
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SOCIEDAD
Con más de 200 metros de altura y 200 millones de toneladas de sal: el impactante Monte Kali en Alemania

En el centro de Alemania, una montaña blanca se impone y despierta la curiosidad de todos los que pasan cerca. Lo que lo cubren son 200 millones de toneladas de sal acumuladas durante décadas. Se trata del Monte Kali, una pila artificial que ya supera los 200 metros de altura.
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El Monte Kali se ubica cerca de la ciudad de Heringen, en el estado de Hesse, una región donde la minería de potasa es clave desde hace más de un siglo. La potasa, fundamental para la fabricación de fertilizantes, deja como subproducto enormes cantidades de sal común (cloruro de sodio).
En 1973, las empresas mineras empezaron a depositar estos residuos en un mismo lugar. Así, año tras año, la montaña fue creciendo hasta convertirse en una de las formaciones artificiales más grandes de Europa. En la actualidad, cada hora se suman nuevas toneladas de sal, y el monte sigue aumentando su tamaño.
Un paisaje único que sorprende a todos
El Monte Kali impacta por su color blanco puro, resultado de estar compuesto casi en su totalidad por sal de roca. Desde lejos, parece una montaña nevada en pleno verano. Por eso, los vecinos la apodaron “Kalimanjaro”, un juego de palabras entre “Kali” (potasa en alemán) y el famoso Kilimanjaro africano.
Su cumbre alcanza los 520 metros sobre el nivel del mar, elevándose más de 200 metros por encima del terreno. Es visible desde varios kilómetros a la redonda y se transformó en un verdadero ícono de la región.
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De desecho industrial a atractivo turístico
Con el paso del tiempo, el Monte Kali dejó de ser solo un residuo industrial y se convirtió en una atracción turística poco convencional. Se organizan visitas guiadas y excursiones para subir a la cima y disfrutar de las vistas panorámicas de Hesse. En días despejados, se puede ver a decenas de kilómetros de distancia.
Por qué es una preocupación ambiental
Sin embargo, esta montaña no solo llama la atención por su tamaño y color. También genera debate por su impacto ambiental. La acumulación de sal puede provocar que el agua de lluvia arrastre minerales hacia los suelos, ríos y aguas subterráneas, algo que preocupa a organizaciones ambientales de la región.
Montaña, Alemania, Sal, TNS
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Un motociclista perdió el control y sufrió un brutal accidente contra un poste de luz en la Ruta 11: murieron dos personas

La ruta 11 fue escenario este sábado de un siniestro vial con saldo fatal a la altura del kilómetro 503, justo frente al predio del Grupo de Artillería Antiaéreo (GADA) 601. Dos personas que viajaban en una motocicleta murieron tras impactar contra un poste de iluminación y quedar atrapadas bajo el mismo, mientras se desplazaban desde Mar del Plata hacia Santa Clara del Mar.
El episodio, ocurrido al mediodía, movilizó a personal de la comisaría 15ª, que acudió rápidamente al lugar, donde pudo observar la escena: la moto marca Motomel, de 125 cilindradas, yacía sobre el cantero central junto al poste caído, según La Capital. Las causas que llevaron al vehículo a terminar en esa posición todavía permanecen bajo investigación.
Poco después del arribo policial, una ambulancia procedente del partido de Mar Chiquita se presentó en el lugar del hecho. Los profesionales constataron que uno de los ocupantes ya no presentaba signos vitales, mientras que la segunda víctima falleció minutos después, mientras recibía asistencia.
Mientras avanzaban las tareas de asistencia y resguardo de la escena, el personal policial aguardó la llegada de peritos de Policía Científica y de la Morgue Judicial. Las fuerzas de seguridad iniciaron los procedimientos de rutina para determinar cómo la moto terminó sobre el cantero central y el mecanismo del impacto.
El fiscal Rodolfo Moure dispuso la toma de declaración a testigos presenciales y ordenó otras actuaciones de rigor con el objetivo de avanzar en la reconstrucción del hecho.
Otro trágico accidente en moto, pero en La Plata
Un hombre murió este sábado tras un accidente de tránsito entre dos motocicletas en Melchor Romero, La Plata. El hecho ocurrió en la intersección de avenida 520 y 183, donde colisionaron una Honda CBX 250 de color rojo y una Gilera 110 roja y negra, esta última sin patente.
De acuerdo con un reporte de 0221, la víctima tenía 33 años. El siniestro vial se produjo el viernes y, pese a la rápida asistencia en el lugar, Idalgo resultó con lesiones de extrema gravedad que determinaron su traslado urgente al hospital.
Con el correr de las horas, las autoridades confirmaron el deceso del motociclista este sábado a causa de las heridas sufridas.
La causa, que en un primer momento había sido caratulada como lesiones, fue recaratulada como “homicidio culposo” tras la muerte del conductor.
El caso quedó bajo la órbita de la Unidad Funcional de Instrucción N°12 de La Plata, que dispuso una serie de actuaciones para esclarecer el hecho. Entre las medidas adoptadas se incluyó la intervención de la morgue policial y el relevamiento de cámaras de seguridad ubicadas en la zona del choque.
Personal policial trabajó en el lugar realizando las primeras pericias y procedió al secuestro de los vehículos involucrados. Los peritos continúan intentando determinar las causas del accidente, a partir del análisis del impacto y de las imágenes registradas en los dispositivos de videovigilancia.
El saldo de víctimas fatales por accidentes de tránsito en la región de los partidos de La Plata, Berisso y Ensenada alcanzó las 15 personas en lo que va de 2026, tras este nuevo caso, lo que vuelve a poner en foco la gravedad de la siniestralidad vial local.
Durante la mitad del mes de marzo ya se contabilizaron tres fallecimientos: uno de ellos corresponde a un joven de 28 años que murió tras más de cinco meses de internación en estado crítico, otro perdió la vida al chocar contra el separador central de la Autopista La Plata-Buenos Aires y la última víctima fue el fallecido de este sábado en Melchor Romero.
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