ECONOMIA
Vaca Muerta: Pluspetrol presentó una solicitud al RIGI para una inversión de u$s12.000 millones
La operadora ingresa al RIGI para desarrollar el bloque Bajo del Choique–La Invernada, con el objetivo de alcanzar una producción de 100.000 barriles dia
23/04/2026 – 17:30hs
La compañía Pluspetrol dio un paso determinante en su estrategia de expansión en Vaca Muerta al presentar la adhesión al Régimen de Incentivo para Grandes Inversiones (RIGI) con un desembolso estimado en u$s12.000 millones, destinado íntegramente al desarrollo del bloque Bajo del Choique–La Invernada.
El plan de infraestructura busca transformar la capacidad operativa del área mediante la construcción de cuatro plantas de procesamiento y diversos ductos de evacuación. Según el cronograma previsto, el proyecto contempla la perforación de más de 600 pozos en un horizonte de 25 años, lo que permitirá un crecimiento sostenido de la actividad en la cuenca neuquina.
La ejecución se estructuró en dos etapas diferenciadas, comenzando por el desarrollo de la zona sur del bloque. En esta fase inicial, la construcción de dos plantas y la perforación de pozos específicos apuntan a consolidar un nivel de producción de 50.000 barriles de petróleo por día y unos 6 millones de metros cúbicos diarios de gas.
Posteriormente, la segunda etapa hará foco en la zona norte del área con una escala de inversión y activos similar a la anterior. Una vez que el proyecto alcance su punto máximo de madurez, se estima que la producción total del bloque escalará hasta los 100.000 barriles diarios de crudo y los 12 millones de metros cúbicos de gas por jornada.
La meta de convertirse en un gigante petrolero
Desde la operadora destacaron que este hito no solo multiplicará su volumen de extracción, sino que la consolidará como uno de los actores más relevantes del mapa energético. Actualmente, la firma ya se posiciona como el cuarto productor de petróleo y gas a nivel nacional, con una trayectoria de más de 45 años en el sector.
Finalmente, el impacto de este desembolso bajo el marco del RIGI promete dinamizar la cadena de valor en la región norte de la provincia, especialmente en Rincón de los Sauces. La iniciativa busca potenciar un crecimiento energético sostenible que genere beneficios sociales y económicos directos para las comunidades vinculadas a la operación hidrocarburífera.
La llega de Pluspetrol a dos de las áreas más productivas de la cuenca fue parte de la compra de activos de la estadounidense ExxonMobil que marcó un hito en la industria energética de la Argentina, al consolidardose un proceso de negociación que culminó a finales de 2024 por u$s1.700 millones.
La cartera adquirida incluyó participaciones mayoritarias en bloques clave como Bajo del Choique-La Invernada, Los Toldos I Sur, Los Toldos II Oeste y Pampa de las Yeguas I, todos con un alto potencial en la producción de shale oil. Además de las áreas de explotación, el acuerdo comprendió el traspaso del 21,3% de las acciones en Oleoductos del Valle (Oldelval), el principal sistema de transporte de crudo de la Cuenca Neuquina.
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- Recuperación de aprendizajes fundamentales. Casi la mitad de los estudiantes de tercer grado no comprende lo que lee y los resultados en matemática muestran un retroceso similar, con brechas amplias entre provincias, sectores de gestión y niveles socioeconómicos. Necesitamos establecer como objetivo prioritario la mejora urgente de los aprendizajes, especialmente en alfabetización inicial y matemática en la escuela primaria. Para eso, es fundamental consensuar y difundir una base curricular nacional que permita identificar qué debe saber cada estudiante en cada grado y año, y que ayude a las familias, los docentes y los equipos de gestión a monitorear los avances y exigir resultados.
- Sistema de información y transparencia educativa. Necesitamos construir un sistema integral de información que permita tomar decisiones basadas en evidencia en todos los niveles, desde la Nación hasta el aula, con datos confiables, accesibles y publicados de manera periódica y oportuna.
- Condiciones básicas para la enseñanza y los aprendizajes. La infraestructura escolar, el equipamiento y el tiempo efectivo de clase son condiciones indispensables para garantizar el derecho a la educación. Sin embargo, falta información actualizada, consolidada y pública sobre la infraestructura y el equipamiento disponibles, así como sobre la cantidad de días de clase reales y las horas efectivamente dictadas. Es necesario garantizar más y mejor tiempo de aprendizaje y establecer condiciones básicas de infraestructura y equipamiento en todas las escuelas del país.
- Rediseño del federalismo educativo y fortalecimiento de la autonomía escolar. La coordinación entre la Nación y las provincias arrastra tensiones históricas, responsabilidades poco claras y dificultades para cumplir las metas de inversión. Necesitamos un nuevo acuerdo federal que permita alinear responsabilidades, recursos y resultados. Al mismo tiempo, las escuelas estatales y sus equipos directivos deben contar con mayor capacidad para tomar decisiones sobre su funcionamiento y sus proyectos pedagógicos, con una rendición de cuentas centrada en los resultados educativos.
- Reformulación de la carrera profesional docente. Los docentes asumen la responsabilidad de enseñar en condiciones desafiantes y muchas veces sin las herramientas, el reconocimiento salarial y el apoyo estatal suficientes. El régimen laboral vigente, basado principalmente en la antigüedad, ofrece pocas alternativas de desarrollo profesional que no impliquen alejarse del aula, mientras que la profesión enfrenta una pérdida de prestigio social. Es necesario impulsar una discusión federal para modernizar la carrera docente, mejorar las condiciones de desarrollo profesional y fortalecer la calidad, la motivación y la gestión del sistema.
- Adaptación del sistema educativo a la inteligencia artificial y las transformaciones del mundo del trabajo. Los cambios tecnológicos, la inteligencia artificial, la automatización y la nueva economía del conocimiento plantean desafíos que la escuela no puede ignorar. Sin embargo, los diseños curriculares no siempre se actualizan con la velocidad necesaria para incorporar las competencias que exige este nuevo escenario. Necesitamos promover una actualización integral del sistema educativo que prepare a los estudiantes para comprender estos cambios, desarrollar nuevas capacidades y desenvolverse en un mundo laboral en permanente transformación.
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