SOCIEDAD
Los acuerdos que el país necesita para mejorar la calidad educativa
Quien se proponga avanzar en la implementación de los cambios que necesitamos en Educación para ponerla a la altura de las exigencias de la era contemporánea, deberá procesar la complejidad de nuestro gobierno federal.
Años de investigación , evaluación de resultados y observación de experiencias han mostrado que la educación en la Argentina es un campo fragmentado cohesionado por las pertenencias sociales, económicas y culturales de los grupos a los que atiende.
No hay ningún pase que permita atravesar esas fronteras y si alguien lo logra en poco tiempo la comunidad lo expulsa. No hay modo de construir igualdad educativa que no sea a través de una acción de los diferentes niveles del Estado para hacer de cada escuela una institución que brinde la mejor educación a cada uno de sus alumnos.
De modo que si pretendemos remontar la decadencia de la educación en el país tendremos que pensar en estrategias que hagan funcionar con eficacia y eficiencia la maquinaria educativa que comprende tanto a la red publica como a la privada.
Si asumimos la responsabilidad que tiene el Estado en proveer educación de calidad debemos, en primer lugar , encontrar una fórmula que le de gobernabilidad al sistema. Y aquí vienen una serie de interrogantes que demuestran la complejidad de este primer paso.
¿Cómo hacer para articular la diversidad de realidades provinciales manteniendo líneas de continuidad nacional? ¿ Cómo lograr que lo que se planea en los ministerios pase a la realidad de las aulas? Por supuesto no hay una formula mágica pero ¿qué se puede intentar?
Lo principal, a nuestro criterio, es elaborar un programa integral en base al cual realizar un acuerdo federal que ate la distribución de ingresos al cumplimiento de metas educativas. El plan debería incluir los siguientes ítems :
1- Un acuerdo de financiamiento del sistema que garantice previsibilidad, transparencia, eficiencia en la ejecución del presupuesto y que, además, fuerce a las provincias a responsabilizarse por sus logros.
2- Un acuerdo respecto a la legislación que regula la actividad docente que garantice la implementación de una carrera de mérito que jalone las trayectorias de estos profesionales, permita su evaluación, garantice mecanismos de definición de remuneraciones equivalentes en las diferentes jurisdicciones y condiciones de trabajo acordes con la centralidad de su tarea. En este punto de los acuerdos se deberá avanzar en consensuar una legislación que permita regular el impacto negativo que tiene la protesta docente sobre la continuidad y sistematicidad de su tarea en la escuela.
3- La elaboración de un programa de transformación de la formación inicial de los docentes en base a las características que el ejercicio de esta profesión debe tener en nuestra era digital. Se deberá incluir un régimen de acreditación de las instituciones de formación docente que garantice la provisión de la cantidad y calidad de los profesionales que el sistema requiere
4- Será necesario proveer al nivel inicial y primario de instrumentos que permitan recuperar la eficacia de sus enseñanzas. Un plan de este tipo debe incluir revisión de las practicas de los dos niveles, capacitación de los docentes y mecanismos muy ajustados de evaluación de los resultados.
5- Habrá que elaborar un plan de transformación del nivel secundario a la luz de la mutación cultural, científica y tecnológica que estamos atravesando. La escuela secundaria debería virar hacia un modelo más flexible que provea a las nuevas generaciones de los recursos cognitivos, técnicos, emocionales y las habilidades de creatividad y liderazgo que requiere su inserción laboral, social y cultural en el mundo actual.
Todos estos acuerdos serán inútiles si la escuela no toma conciencia de que su función esencial está centrada en el proceso de enseñanza – aprendizaje y en ser el garante de su eficacia.
- La autora es miembro del Club Político y de Coalición por la Educación.
SOCIEDAD
Temporal en Córdoba: calles anegadas y el rescate de un adolescente que era arrastrado por la corriente
En medio de un intenso temporal que afectó a la ciudad de Córdoba y alrededores, donde el agua colapsó las calles, personal policial tuvo que intervenir de emergencia para rescatar a un chico de 14 años cuando lo arrastraba la corriente de un canal del barrio Los Gigantes.
Según informaron las autoridades, el adolescente estaba jugando en la zona cuando fue sorprendido por la creciente, que lo arrastró por una cuadra. No obstante, quedó fuera de peligro.
Pese a que, afortunadamente para los cordobeses, no tuvieron el efecto devastador de las registradas en Bahía Blanca, las lluvias produjeron un crítico panorama en la capital provincial. Comenzaron alrededor de las 18 y, durante la primera hora, cayeron unos 67 milímetros, de acuerdo al reporte de las autoridades. En algunos barrios, los valores totales se acercaron a los 100 milímetros.
«Hemos tenido unas precipitaciones de muchísima intensidad, con un máximo de 67 milímetros en una hora en la zona céntrica y una intensidad del 130 por ciento en un corto período de tiempo. Esto ha generado inconvenientes significativos en el tránsito y en las calles de la ciudad», dijo el secretario de Seguridad y Prevención Comunitaria de la Municipalidad de Córdoba, Claudio Vignetta, en declaraciones a Cadena 3.
Si bien las lluvias fueron particularmente fuertes en la zona norte, la situación fue similar en varios puntos de la capital y en las inmediaciones.
La intensidad de la tormenta generó cortes de energía eléctrica en distintos puntos. Incluso, en la Avenida Colón – una de las más importantes del centro- los semáforos dejaron de funcionar.
Con el transcurso de la tarde y frente a la continuidad de las malas condiciones climáticas, las bocas de tormenta no alcanzaron a contener la cantidad de lluvia caída en tan poco tiempo. En declaraciones a El Doce, vecinos de Villa Cabrera, pidieron a los automovilistas y a los choferes de transporte público que no circularan para evitar el oleaje y evitar el ingreso del agua a las casas.
En este contexto, personal del Departamento de Unidades de Alto Riesgo (Duar) hizo inspecciones en varias viviendas del barrio Villa Páez, uno de los más afectados por la situación. Según informaron desde la fuerza de seguridad, «varios vecinos reportaron anegamientos en sus casas«.
Además de la fuerza del agua, el viento también tuvo impacto y, por ejemplo, provocó la caída de árboles en la autovía que une Río Tercero y Almafuerte. Allí debieron trabajar integrantes del cuerpo de Bomberos Voluntarios para despejar el camino.
En tanto, las previsiones del Servicio Meteorológico Nacional (SMN) indican que el mal tiempo continuará durante la mañana de este miércoles, cuando se esperan lluvias fuertes, con vientos que correrán a una velocidad promedio de 18 km/h.
«Estamos alertando a la comunidad que se permanezca en su domicilio y se salga solamente si es necesario. El fenómeno no se esperaba con esta intensidad», enfatizó el funcionario municipal.
SOCIEDAD
Pagan hasta 1,7 millones de dólares por esta moneda de Lincoln de 1943 con un inusual detalle
Los centavos de la serie Lincoln han sido objeto de gran interés por parte de coleccionistas y numismáticos debido a su historia y a las variaciones en su acuñación. Entre ellos, el de 1943 emitido por la Casa de la Moneda de Denver (“D”) destacó por un detalle inusual que lo convirtió en una de las piezas más valiosas.
Durante la Segunda Guerra Mundial, el cobre era un recurso esencial para la producción de material bélico, por lo que el Departamento del Tesoro de Estados Unidos decidió cambiar la composición de los centavos y fabricar las monedas de 1943 con acero recubierto de zinc en lugar de bronce. Sin embargo, algunas planchas de bronce quedaron atrapadas en las máquinas de acuñación, lo que resultó en la producción de un número muy limitado de ejemplares con este material durante esa etapa bélica.
Se estima que existen alrededor de 15 ejemplares del centavo de bronce de 1943 acuñados en Filadelfia y solo seis en San Francisco. No obstante, el caso del Lincoln de 1943-D es aún más excepcional, ya que hasta la fecha solo se ha identificado un ejemplar con la marca de la Casa de la Moneda de Denver, lo que lo convierte en una rareza única, según Heritage Auctions.
Este centavo en particular estuvo en manos de un exempleado de la Casa de la Moneda de Denver, quien se cree que lo acuñó de manera intencional al colocar una plancha de bronce en la prensa de la pieza.
A diferencia de otras monedas de error de la época, este centavo tiene una impresión más fuerte, lo que sugiere que fue golpeado dos veces con los troqueles para garantizar que el diseño quedara bien marcado.
Durante años, la existencia de este ejemplar fue desconocida para el público hasta que, en 1996, uno de los herederos del antiguo propietario decidió consignarlo a una subasta en la casa de Superior Galleries. Posteriormente, la pieza fue certificada por distintas entidades numismáticas, por lo que recibió una calificación de MS64BN por el Servicio Profesional de Calificación de Monedas (PCGS, por sus siglas en inglés), una de las organizaciones más prestigiosas en la evaluación de monedas.
Para identificar un centavo Lincoln de 1943-D de bronce, es importante considerar los siguientes aspectos:
La rareza y la historia de esta moneda han generado un gran interés en el mercado de coleccionistas. De acuerdo con PCGS, se vendió en una subasta por US$1,7 millones, lo que estableció un récord para un centavo de la serie Lincoln.
En 2021, esa misma pieza fue subastada por US$840 mil a través de Heritage Auctions. Hasta el momento, no se volvió a poner en el mercado nuevamente al único ejemplar conocido.
La historia de la moneda Lincoln de 1943-D ha capturado la imaginación de coleccionistas y aficionados a la numismática durante décadas. Su rareza lo convierte en el “Santo Grial” de los centavos estadounidenses.
SOCIEDAD
La actriz de Abby en la serie de The Last of Us es consciente del infierno que vivió la actriz que la interpretó en el videojuego de Naughty Dog
Interpretar a un personaje de una franquicia amada por millones de personas puede ser perfectamente el sueño para cualquier actor, pero eso no fue el caso para Laura Baley quien sufrió un verdadero infierno al dar vida a Abby en The Last of Us: Parte 2 hace ya casi cinco años. La actriz enfrentó críticas, acoso y toxicidad en las redes sociales por su papel en el videojuego de Naughty Dog, aunque hubieron algunos ataques que fueron muy graves, como el de amenazar al hijo de la actriz de Abby de The Last of Us 2.
Queda poco más de un mes para el estreno de la Temporada 2 de la serie de The Last of Us, y ya sabemos que la actriz de Abby, Kaitlyn Dever, está más que preparada tanto para el papel como para soportar algunas de las críticas innecesarias que puede recibir. En una reciente entrevista con Screen Rant, Dever ha asegurado que es consciente de la reacción negativa de los fans hacia el personaje y, de paso, a la actriz que le pone voz.
Kaitlyn Dever está lista para la serie de The Last of Us
«Bueno, es difícil no ver esas cosas en Internet. Es difícil no dejar de mirarlo de vez en cuando, especialmente al comenzar esto. Y quiero hacer justicia a este personaje y hacer que los fans se sientan orgullosos al darle vida de esta manera», comenta (vía VGC). Me centré principalmente en la colaboración entre Neil y Craig, y en asegurarme de que llegaba al fondo de quién es ella y qué la impulsa y su estado emocional; su ira, su frustración, su dolor y todo eso», indica.
«Quería asegurarme de que era en eso en lo que concentraba la mayor parte de mi energía», asegura. No tardaremos mucho en ver su actuación, pues es bastante probable que la veamos el próximo 14 de abril, fecha en la que se emite el primer capítulo de The Last of Us: Temporada 2. Recuerda también que en los próximos capítulos no finalizará la serie y tampoco el arco narrativo de todo el juego de Naughty Dog. HBO Max aseguró que la serie de The Last of Us podría tener cuatro temporadas.
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