Mientras el Gobierno busca ponerle un límite a Patricia Bullrich y sus diferencias públicas, Karina Milei y Martín Menem buscan darle mayor protagonismo a Nadia Márquez, una senadora de su máxima confianza que aparece como candidata para ocupar dos lugares clave en el bloque oficialista en la Cámara alta.

“Nadia es una dirigente muy valorada, tanto por Karina como por Martín, una senadora que viene haciendo un gran trabajo y representa a una provincia pujante de Argentina, así que sí, es una figura importante”, aseguraron a TN en Balcarce 50, luego de que el Gobierno difundiera por sus canales oficiales los detalles de un encuentro encabezado el miércoles por la noche por la neuquina y las máximas autoridades partidarias.

Cerca de la conducción del partido que encabezan la secretaria General de la Presidencia y el titular de la Cámara de Diputados aclaran que la decisión de levantar el perfil de Márquez responde a su consideración dentro del espacio y niegan que el gesto esconda un desplazamiento de Patricia Bullrich de la jefatura del bloque en la cámara alta.

Sin embargo, admiten que la seguidilla de acciones “genera suspicacias” y que es un “respaldo fuerte”. Por su parte, la neuquina compartió en sus redes una foto junto a Karina Milei y Menem y sostuvo: “Una imagen vale más que mil palabras. Aquí mi imagen. Equipazo! Hay para rato!”.

Este sábado, el propio Javier Milei se había mostrado con la senadora durante una visita a Neuquén para inaugurar el nuevo auditorio de la Iglesia Evangélica Bautista “Jesús es Rey”, conducida por Hugo Márquez, padre de la legisladora.

El apoyo público tiene un correlato dentro de la dinámica de poder del bloque en el Senado. Según pudo saber TN, Márquez fue elegida para suceder al fallecido Juan Carlos Pagotto al frente de la Comisión de Acuerdos, un lugar clave que se ocupa de dictaminar sobre los pliegos enviados por el Poder Ejecutivo para el nombramiento o la remoción de jueces, fiscales, defensores oficiales y diplomáticos. A su vez, dos fuentes del oficialismo señalaron que su nombre también aparece para ocupar la silla que corresponde a La Libertad Avanza por el Senado en el Consejo de la Magistratura, el organismo a cargo de la designación, control y remoción de los jueces.

Las designaciones todavía no fueron confirmadas oficialmente y cerca de la legisladora sostienen que lo que es seguro es que los lugares deben ser ocupados por alguien del oficialismo. “Si es ella u otro senador de La Libertad Avanza estamos de acuerdo”, dijeron.

Sin embargo, su nombre aparece como favorito, en un movimiento que refuerza la injerencia de Karina Milei sobre el bloque violeta en el Senado en plena escalada de tensión con Patricia Bullrich. Según había informado este medio, la Casa Rosada consideró que la exministra de Seguridad “cruzó un límite” esta semana, tras difundir un encuentro en sus oficinas de Palermo junto a sus más cercanos colaboradores, entre ellos varios legisladores de La Libertad Avanza.

El encuentro, considerado como un desafío a la autoridad por la presidenta del partido, se suma a una larga lista de diferenciaciones públicas y gestos de autonomía por parte de la senadora que comenzaron a provocar “hartazgo” en el Gobierno.

Su última expresión llegó este jueves, en una presentación en el Colegio de Abogados, donde Bullrich volvió a marcar diferencias con Javier Milei en materia de libertad de prensa y enfatizó que “defender la libertad es defender fundamentalmente a quienes nos cuestionan”. Días atrás, la legisladora había renovado sus reclamos para que los resultados del programa económico “lleguen a todos”.

Aun así, Javier Milei mantiene la postura de “contener” a su exfuncionaria y el Gobierno evita una confrontación abierta, consciente también de la capacidad de negociación de Bullrich con los bloques aliados del Senado y el riesgo que implicaría un conflicto sin cuartel con ella.

Cecilia Devanna,Conforme a

La Legislatura porteña aprobó una ley de Educación Digital Integral que incorpora criterios para el uso de inteligencia artificial en las escuelas públicas y privadas de la Ciudad de Buenos Aires, con medidas destinadas a garantizar recursos tecnológicos, formación docente y acompañamiento pedagógico para estudiantes y familias.

La votación reunió 43 votos afirmativos y 13 abstenciones del bloque de La Libertad Avanza. La norma surgió de intercambios entre alumnos de escuelas porteñas, trabajadores del sistema educativo y legisladores de distintos espacios políticos.

El proyecto fue impulsado por el diputado porteño Sergio Siciliano, quien recogió inquietudes planteadas por estudiantes sobre sus hábitos tecnológicos, el uso de herramientas de inteligencia artificial y los interrogantes que esas prácticas generan dentro y fuera del aula.

La ley establece que las instituciones deberán incorporar materiales didácticos multimediales, accesibles y actualizados. También prevé asegurar conectividad y equipamiento tecnológico en todos los establecimientos educativos de la Ciudad, sin distinción de nivel o modalidad.

La inteligencia artificial tendrá criterios específicos de utilización en el ámbito escolar. La norma propone que estas herramientas se adapten a la edad, la madurez y el desarrollo de los alumnos, con supervisión humana y acompañamiento adulto.

Siciliano planteó durante el debate que la discusión educativa debe concentrarse en la forma en que los estudiantes utilizan estas tecnologías. “La discusión ya no es si los chicos van a usar Inteligencia Artificial, sino cómo queremos que la utilicen”, sostuvo el legislador.

Uno de los ejes centrales es la capacitación de docentes, equipos directivos y personal administrativo. La Educación Digital Integral contempla formación inicial y continua para que quienes trabajan en las escuelas puedan abordar los cambios asociados a las plataformas digitales, las redes sociales y los sistemas de inteligencia artificial.

La propuesta apunta a desarrollar pensamiento crítico, proteger los derechos de los estudiantes y fortalecer el trabajo de los educadores. La alfabetización digital prevista por la norma busca que los alumnos comprendan el funcionamiento de las tecnologías, evalúen la información disponible y puedan reconocer errores y sesgos.

“Tenemos que enseñarles a los chicos a preguntar, a dudar, a contrastar información y a construir sus propias conclusiones”, expresó Siciliano. El diputado diferenció el uso de estas herramientas como apoyo para estudiar de aquel que desplaza la reflexión: “Hay una diferencia enorme entre utilizar la Inteligencia Artificial para aprender y utilizarla para dejar de pensar”.

La legislación también incluye disposiciones sobre protección de datos personales, privacidad y prevención de discriminaciones. Esos principios deberán formar parte de los contenidos y de las prácticas vinculadas con los entornos digitales dentro de las instituciones educativas.

El texto garantiza además la figura del facilitador pedagógico en todas las escuelas de la Ciudad. Ese rol estará presente en los distintos niveles y modalidades, junto con estudiantes promotores que deberán favorecer el diálogo entre pares sobre usos responsables y prácticas de cuidado en espacios digitales.

La presidenta de la comisión de Educación, Ciencia y Tecnología, Maru Bielli, encabezó la discusión parlamentaria de una iniciativa construida con participación de la comunidad educativa. Durante su intervención, vinculó el debate con los cambios culturales, económicos y sociales asociados al uso de plataformas.

“Frente a estos fenómenos, estas grandes transformaciones culturales, económicas y sociales que trae el capitalismo de plataformas ¿qué mejor lugar que la escuela para constituirlas en objeto de conocimiento? ¿Y qué mejor que facilitarle a la escuela las capacidades y recursos que necesita para que los estudiantes puedan tener una mirada crítica?”, afirmó Bielli.

Familias y estudiantes, incluidos en la estrategia educativa

La ley prevé talleres para familias sobre el funcionamiento de los algoritmos y los efectos de las redes sociales en niños, niñas y adolescentes. Esas instancias buscan incorporar a los adultos responsables a las conversaciones sobre hábitos digitales, circulación de información y exposición en plataformas.

También se realizará una encuesta periódica dirigida a adolescentes para conocer su vínculo con las tecnologías digitales. Esa consulta permitirá reunir las experiencias, preguntas y preocupaciones de quienes utilizan estos recursos de manera cotidiana.

Bielli sostuvo que la escuela tiene una función particular frente a la velocidad que proponen las redes sociales. “Estamos en la lógica de la inmediatez, de la fugacidad, eso proponen las redes sociales. La escuela tiene otra lógica porque la construcción del conocimiento requiere otra temporalidad. Por eso es tan importante dotarla de una mirada, de un paradigma”, señaló.

La norma procura que la innovación tecnológica se incorpore sin reemplazar el vínculo entre docentes y alumnos. “Ninguna Inteligencia Artificial puede reemplazar el vínculo que se construye entre un docente y sus alumnos”, afirmó Siciliano.

La aprobación de la Educación Digital Integral se suma a otras iniciativas promovidas por el diputado, entre ellas la ley de educación socioemocional. La nueva regulación reúne medidas sobre contenidos, derechos, recursos técnicos, acompañamiento familiar y capacitación para el sistema educativo porteño.

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