Los estudiantes secundarios de la Ciudad tendrán, desde el año que viene, una nueva opción para ampliar los conocimientos que reciben en la escuela. Desde junio de 2025 podrán acceder a uno de los tres “centros educativos TUMO” que el Gobierno porteño construirá en el distrito. Las actividades serán presenciales y se harán fuera del horario de clase.

Los centros TUMO fueron creados en Armenia hace 10 años y tienen presencia en varias ciudades del mundo. Se especializan en la enseñanza de disciplinas vinculadas a la tecnología y a la creatividad, con un enfoque de aprendizaje personalizado y orientado a promover la autonomía de los estudiantes. Tienen por objetivo desarrollar en los adolescentes las habilidades que les permita insertarse mejor en el mercado laboral.

Desde la Ciudad explicaron que cursar en los centros TUMO será gratuito, optativo y extracurricular, y que estarán disponibles para todos los estudiantes, de escuelas públicas y privadas, que tengan entre 12 y 18 años.

Cada centro TUMO podrá atender entre 10 mil y 12 mil jóvenes por año. En mayo abrirá la inscripción para los cursos que arrancarán en junio. Las disciplinas que se podrán estudiar son Robótica, Programación, Música y producción audiovisual, Animación, Producción Cinematográfica, Diseño Gráfico, Modelado 3D y Desarrollo de Videojuegos.

El primer centro TUMO Buenos Aires estará en la zona sur de la Ciudad, en el Centro Metropolitano de Diseño (CMD), en Barracas. Inicialmente, estará disponible para alumnos de 4° y 5° año de escuelas de gestión pública y privada.

“El Centro TUMO es un lugar que estimula la creatividad en un entorno adecuado, sin cuotas, sin exámenes y sin título que es la clave para la educación del futuro. Cada alumno puede usar el Centro el tiempo que desee, ajustando su proceso de aprendizaje a sus propios horarios y necesidades”, explicaron desde la Ciudad.

Dentro de las instalaciones del CMD, habrá cuatro aulas para la enseñanza simultánea, un Laboratorio de Robótica y Programación equipado, un Estudio de Grabación para el aprendizaje de música y producción audiovisual, y un Espacio de Autoaprendizaje (Self Learning), donde los estudiantes podrán trabajar de manera independiente en sus proyectos.

El enfoque pedagógico de TUMO combinará tres componentes:

• Autoaprendizaje: los estudiantes arrancan con ejercicios interactivos que desarrollan habilidades específicas. Durante este proceso, los entrenadores brindarán apoyo y motivación, pero el énfasis estará en la autonomía del estudiante.

• Talleres: los darán especialistas en las 8 áreas de aprendizaje. Tendrán niveles básicos, intermedio y avanzado, y terminan con la realización de proyectos individuales o en equipo.

• Laboratorios de Proyectos: dirigidos por expertos internacionales en tecnología y diseño. Se trabajará en proyectos más complejos y colaborativos.

El de Buenos Aires será el primer TUMO de Latinoamérica. TUMO fue creado en Armenia hace 10 años donde hay varias sedes. También funciona en Coimbra y Lisboa (Portugal), Mannheim (Alemania), Zürich (Suiza), Lyon y París (Francia), Kiev (Ucrania), Berlín (Alemania), Tirana (Albania), Beirut (Líbano), y Los Ángeles (EE.UU.).

En la Ciudad hay talento de sobra, y queremos que brille. TUMO nos abre enormes oportunidades para expandir todo ese potencial que tenemos y cultivarlo en esa etapa maravillosa de la vida llena de sueños y proyectos. Es un orgullo para nosotros ser el primer distrito del continente que impulsa esta iniciativa», sostuvo el Jefe de Gobierno, Jorge Macri.

Los centros TUMO acaban de quedar entre los 6 finalistas en el Premio global Wize 2024-2025 de innovación educativa -organizado por la Fundación Qatar-, que entrega 1 millón de dólares al ganador.

Desde la Ciudad afirman que los centros TUMO complementarán los cambios que se proyectan para la escuela secundaria en la Ciudad. Desde el año que viene cambiará la organización en 30 escuelas piloto, donde la enseñanza será más “personalizada” y estará más atenta a los ritmos e intereses de cada estudiante. Para eso, buscarán que los profesores estén más tiempo en un mismo colegio, para que puedan seguir más de cerca las trayectorias educativas de cada uno de sus alumnos.