El diputado nacional Máximo Kirchner –con el apoyo del gobernador de la Provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof-, presentó un proyecto para darle carácter permanente al Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID) a partir del 1º de enero de 2024. La iniciativa, que se financiaría a partir de rentas, se conversó con la secretaria General de CTERA, Sonia Alesso, quien se mostró conforme.

“Nos encontramos con un Gobierno que a la crisis económica preexistente la azota con medidas de ajustes salvajes sobre toda la clase trabajadora en general y a las y los docentes en particular”, explicó el hijo de la expresidenta y subrayó: “Los recursos del FONID deben ser una política permanente, hasta tanto las asimetrías de los y las docentes de todo el país sigan existiendo”.

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En concreto, el proyecto presentado prevé el restablecimiento del Fondo a partir del 1° de enero sin plazo determinado, sosteniendo que el financiamiento debe ser de rentas generales. Esta es la principal diferencia con la propuesta de otros diputados de Unión por la Patria que planteaban la continuidad del FONID por un plazo límite de cinco años.

“Somos conscientes de las demandas sociales sobre la educación pública. En nada ayuda a dar respuesta a las mismas, empeorar los sueldos de quienes trabajan en ella”, expresó Máximo Kirchner con relación al proyecto de ley presentado esta tarde junto a diputados y diputadas de Unión por la Patria.

El FONID es un plus económico que el Ejecutivo Nacional giraba a las provincias para mejorar los sueldos de los docentes y representaba entre un 10% y un 15% de sus salarios.

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“Fue creado en el año 1998 y trascendió gobiernos y partidos políticos. Se prorrogó durante 25 años y ahora el actual gobierno decidió no renovar la prórroga que culminó en enero, anunció que no habrá paritaria nacional docente y afirmó que el salario de los maestros depende de cada provincia”, se detalla en los fundamentos del texto.

“Esto no es ´castigar a los gobernadores´ (tras la falta de apoyo para aprobar la Ley Ómnibus en el Congreso), sino perjudicar a todos los argentinos y las argentinas. En función de la situación económica actual y la importancia de la educación consideramos que no deben profundizarse las asimetrías existentes ni afectar el ya deteriorado poder adquisitivo de los trabajadores, en este caso aquellos que cumplen una de las tareas fundamentales: educar”, destaca el proyecto.