ECONOMIA
Salarios formales pierden contra la inflación y el impacto feroz golpea a los gremios
El poder de compra de los salarios formales siguió cayendo en febrero. Un informe de la Secretaría de Trabajo reveló que los trabajadores bajo convenio perdieron 1,7% real frente a enero, cuando el IPC fue de 2,9%.
La caída acumulada en el último año es aún más pronunciada. Entre febrero de 2025 y febrero de 2026, los salarios de convenio retrocedieron 5,9% en términos reales. Algunos gremios registraron desplomes superiores al 10 por ciento.
Los datos surgen de una medición mensual que hace la cartera laboral. La fuente es el Sistema Integrado Previsional Argentino (SIPA), que registra los aportes de las remuneraciones al esquema jubilatorio.
El último dato disponible corresponde a febrero. Ese mes, el promedio de la totalidad de los salarios formales del sector privado disminuyó apenas 0,2% en términos reales, según el informe oficial.
Pero hay una diferencia clave: el desagregado que contempla solo los salarios bajo convenios colectivos de trabajo muestra una caída mucho más pronunciada, de 1,7% real en el mes. Esos son los salarios que se determinan en las negociaciones paritarias entre sindicatos y cámaras empresarias.
La Secretaría de Trabajo que dirige Julio Cordero planteó: «En la comparación interanual, el poder adquisitivo del salario promedio de convenio registró una caída de 5,9% entre febrero de 2025 y febrero de 2026″. El salario medio proveniente del SIPA evidenció una contracción más leve, de 0,2%.
Qué pasó desde el cambio de Gobierno con los salarios
Si se amplía el horizonte temporal, los datos oficiales reflejan otra realidad. En comparación con noviembre de 2023, el último mes antes del cambio de Gobierno, los salarios promedio medidos por Trabajo tuvieron una mejora de 3 puntos porcentuales.
Sin embargo, las remuneraciones que surgen de paritarias homologadas se contrajeron en 7 puntos en ese mismo período. La brecha es de 10 puntos porcentuales entre ambos indicadores.
Para los especialistas, surgió en el universo de asalariados privados formales una «fractura». Esto es, sectores bien diferenciados, de la misma forma que pueden identificarse rubros de la actividad económica ganadores y perdedores en los últimos dos años.
La consultora C-P lo ejemplificó con los casos de Camioneros y Comercio. «Mientras algunos sectores -como Camioneros- lograron acotar pérdidas mediante sumas fijas proporcionales, la paritaria de Comercio cerró un acuerdo con una suma fija muy acotada y un sendero por debajo del 2%», indicaron.
Eso consolidó niveles muy bajos de poder adquisitivo en el sector y aseguró caídas reales hacia adelante, según el análisis.
Por qué el promedio SIPA difiere tanto de los salarios de convenio
El economista de C-P Federico Pastrana explicó que la diferencia entre el número promedio que mide el SIPA y los salarios de convenio tiene varias causas. El primer ítem abarca otros elementos como la cantidad de horas trabajadas y adicionales fuera de convenio.
También influyen cambios en el «muestreo». Por ejemplo, una caída en la cantidad de empleos en rubros con salarios más bajos, como puede ser la construcción. Eso empujaría al promedio general hacia arriba porque ganarían algo de peso los otros sectores con remuneraciones más altas.
Otro factor es que las sumas fijas que acuerdan gremios y empresas en las paritarias tienen peso diferente según el sector. La «grieta» salarial se explica en qué tan voluminosas son esas sumas fijas como parte de las negociaciones paritarias, y en qué proporción representan del salario total.
Quiénes ganaron y quiénes perdieron en las paritarias
El informe de la cartera laboral explicó que hay una «marcada heterogeneidad sectorial» en el último año paritario. Un grupo reducido de convenios muestra variaciones reales positivas, es decir, lograron ganarle a la inflación.
Entre los ganadores se destacan:
En contraste, otros convenios exhiben estancamiento o caídas acotadas. Bancarios, Concesionarios de autos, Entidades deportivas y Gráficos se ubicaron en torno a valores cercanos a cero o levemente negativos, según el informe oficial.
Comercio, el convenio más numeroso del país con 1,2 millones de asalariados, tuvo una caída de su poder adquisitivo de 6,7% entre febrero de 2025 y febrero de 2026.
En el extremo inferior de la distribución, varios sectores muestran pérdidas reales significativas. Los descensos superan el 6% e incluso se acercan al 12% en algunos casos:
- Construcción: -12,4%
- Textiles: -12,3%
- Indumentaria: -9,5%
- Gastronómicos: -9,5%
La Secretaría de Trabajo identificó estos sectores como los más golpeados en términos de poder adquisitivo durante el último año. La brecha entre ganadores y perdedores superó los 25 puntos porcentuales en algunos casos, consolidando una fractura salarial inédita en el mercado laboral formal argentino.
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- Recuperación de aprendizajes fundamentales. Casi la mitad de los estudiantes de tercer grado no comprende lo que lee y los resultados en matemática muestran un retroceso similar, con brechas amplias entre provincias, sectores de gestión y niveles socioeconómicos. Necesitamos establecer como objetivo prioritario la mejora urgente de los aprendizajes, especialmente en alfabetización inicial y matemática en la escuela primaria. Para eso, es fundamental consensuar y difundir una base curricular nacional que permita identificar qué debe saber cada estudiante en cada grado y año, y que ayude a las familias, los docentes y los equipos de gestión a monitorear los avances y exigir resultados.
- Sistema de información y transparencia educativa. Necesitamos construir un sistema integral de información que permita tomar decisiones basadas en evidencia en todos los niveles, desde la Nación hasta el aula, con datos confiables, accesibles y publicados de manera periódica y oportuna.
- Condiciones básicas para la enseñanza y los aprendizajes. La infraestructura escolar, el equipamiento y el tiempo efectivo de clase son condiciones indispensables para garantizar el derecho a la educación. Sin embargo, falta información actualizada, consolidada y pública sobre la infraestructura y el equipamiento disponibles, así como sobre la cantidad de días de clase reales y las horas efectivamente dictadas. Es necesario garantizar más y mejor tiempo de aprendizaje y establecer condiciones básicas de infraestructura y equipamiento en todas las escuelas del país.
- Rediseño del federalismo educativo y fortalecimiento de la autonomía escolar. La coordinación entre la Nación y las provincias arrastra tensiones históricas, responsabilidades poco claras y dificultades para cumplir las metas de inversión. Necesitamos un nuevo acuerdo federal que permita alinear responsabilidades, recursos y resultados. Al mismo tiempo, las escuelas estatales y sus equipos directivos deben contar con mayor capacidad para tomar decisiones sobre su funcionamiento y sus proyectos pedagógicos, con una rendición de cuentas centrada en los resultados educativos.
- Reformulación de la carrera profesional docente. Los docentes asumen la responsabilidad de enseñar en condiciones desafiantes y muchas veces sin las herramientas, el reconocimiento salarial y el apoyo estatal suficientes. El régimen laboral vigente, basado principalmente en la antigüedad, ofrece pocas alternativas de desarrollo profesional que no impliquen alejarse del aula, mientras que la profesión enfrenta una pérdida de prestigio social. Es necesario impulsar una discusión federal para modernizar la carrera docente, mejorar las condiciones de desarrollo profesional y fortalecer la calidad, la motivación y la gestión del sistema.
- Adaptación del sistema educativo a la inteligencia artificial y las transformaciones del mundo del trabajo. Los cambios tecnológicos, la inteligencia artificial, la automatización y la nueva economía del conocimiento plantean desafíos que la escuela no puede ignorar. Sin embargo, los diseños curriculares no siempre se actualizan con la velocidad necesaria para incorporar las competencias que exige este nuevo escenario. Necesitamos promover una actualización integral del sistema educativo que prepare a los estudiantes para comprender estos cambios, desarrollar nuevas capacidades y desenvolverse en un mundo laboral en permanente transformación.
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